2010年4月份我参加了为期一个月的京都汉易普通话远程培训。在这一个月里，作为首次参加普通话远程培训的一名学员，我既兴奋又紧张。普通话是我们教师行业的职业语言，学好和用好普通话至关重要。而根据教育部门的统计数据来看，目前教师普通话水平达不到要求的现像还很严重，特别是语文教师普通话达标率太低。因此，举办这次普通话远程培训学习很有必要，在不耽误老师们的正常工作的情况下、克服时空的限制进行灵活的培训，对提高我们教师的普通话水平起到了非常重要的作用。
依据普通话远程培训的客观条件，由京都汉易提供的由语委专家建议的普通话培训教材，内容丰富、实用，密切结合方言纠正及普通话测试，同时它还立足听课老师所在地方言，突出普通话与方言的对应性，有很强的针对性，非常适合于普通话远程培训的学员。
通过这次普通话远程培训，我们老师对自己的普通话水平有了一个全面客观的认识。比如在生活中不能坚持大胆地说普通话，认为单单在课堂上和学生用普通话讲话就可以了，其实这是远远不够的，这也是导致自己普通话水平下降的原因吧。另外在发音上自己存在着许多缺陷，象z、c、s和j、q、x的发音不是很准确。在这次培训学习中，我经过专业老师的指导，认真进行了纠正。另外，在学习中，我还知道了练习和提高普通话水平的方法和途径，懂得怎样进行普通话水平测试，结识了很多朋友，从他们身上学到了不少知识。从现在起，我要坚持大胆地说普通话，随时随地抓住一切机会进行训练，提高普通话水平，不论在社会上，还是在学校里；不论在课上，还是在课下，都应积极推广和宣传普通话知识，为提高全民的普通话水平进上我的微薄之力。在此感谢京都汉易教育中心依据我们老师的相关需求而设计的普通话远程培训课程，非常实用有效，期待下次再次参加！
