学习普通话－朗读训练
恰当运用外部技巧
1、停顿
1）、常用标点符号的停顿时间，大致为“。”“？”“！”＞“；”“：”＞“，”＞“、”。
省略号和破折号的停顿时间要酌情而定。
2）、根据作品内容、脉络、听者心理上的需要，停顿主要分为以下五类。
①并列性停顿
是指表示并列关系的词语间的停顿。它能把事物描写的更具体，也使有声语言产生一定的美感。例：山‖朗润起来了，水‖涨起来了，太阳的脸‖红起来了。
②陈述性停顿
是指表示陈述和被陈述关系的词语间的停顿，它能使思想更明晰，感情更鲜明。
例：我‖很少扒开叶蔓瞧它们。
③转折性停顿
是指表示转折关系的词语间的停顿。
例：虽然都是极熟的朋友，却是‖终年难得一见。
④呼吸性停顿
是指表示呼吸关系的词语间的停顿。
例：默默享受着‖这小家伙亲近的情意。
⑤感情性停顿
是指表示某种特别强烈的感情的词句间的停顿。
例：为了我的出生，母亲去了，‖弟弟也去了。
2、重音
1）、朗读时使用重音要注意，重音绝不是“加重声音”的简称。
2）、确定重音的方法（常见10种）
①并列重音
是指语句中或句子间构成并列关系的重音。
例：其实，友情也好，爱情也好，久而久之都会转化为亲情。
②对比重音
是指语句中或句子间形成对比关系的重音。
例：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
③肯定重音
是表示肯定或否定判断的重音。
例：这句家有充分的科学根据，并不是一句迷信的成语。
④比喻重音
是指比喻句中喻体的重音。
例：看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上会笼着一层薄烟。
⑤夸张重音
例：天黑时，我躺在床上，他便会伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
⑥递进重音
是指表示递进关系、假设关系、条件关系、顺承关系的重音。
例：那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚。
⑦转折重音
是表示转折关系的重音。
例：他失望了—他翻遍了整块土地，但连一丁点金子都没看见
⑧问答重音
例：“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味美。”
⑨拟声重音
例：小鸟啾啾细柳枝。
⑩对象重音
是指被陈述的人、事物或动作支配的人。事物的重音。
例：看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。
3）、重音的表达方法
①加强音量
即说得成读得重一些、响一些，增强音势。
例：雪纷纷扬扬，下得很大。
它一边大笑，它高叫……
②拖长音节
即用拖腔的方法，将重音节拖长一些。
例：立正——，向前——看——，向后——转。
冲啊——！为连长报仇——！
③重音轻读
表示重音，不能只是一味的增加音高。有时，在表达极为复杂而细腻的感情时，可以降低音高，加强气势，将重音低而有力地轻轻吐出。
例：风轻悄悄的，草软绵绵的。
3、语速
快速可表示急迫、紧张；慢速可表现安闲、安静。
掌握语速快慢的变化，可以从以下几方面注意。
1）、看交际对的象
跟青少年交际，因他们精力充沛、思维敏捷、反应快，语速可以稍快些。
如果跟老年人和学龄前儿童交际，速度则应稍慢些，使他们能听清楚，容易接受。
例：小朋友，今年几岁了？你在哪儿上学啊？
甲：校长，下班后咱们一起去商场吧？ 乙：好！
2）、看环境气氛
一般表示热烈、紧张的场面，激动、惊异的心情，争辩、斥责的态度，语速应稍快些。
表示宁静、庄严的场面，平静、失望、沉痛的心情，犹豫、宽慰的态度，语速要稍慢些。
例：雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼啸着跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一堆巨浪，
狠狠地扔到峭崖上，把这大块的翡翠摔成尘雾和水沫。
3）、看人物性格
一般聪敏机警、性格豪放、作风泼辣的人的话语，应稍快；
而心思迟钝、性格憨厚、作风懒散的人的话语应稍慢。
4）、看作品体裁
作品的体裁和语言风格，难易程度不同，听者接收声音信息的速度也不一样。因此，从语速的快慢上看，诗歌一般比散文慢；在诗歌中，旧体诗一般比新体诗慢。此外，论说文应比一般散文满；同是论说文，理论性较强的要更慢一些。
4、 语调
句调的抑扬升降可以概括为以下四种类型：
1）、高升调
一般用来表达号召、鼓动、设问、反问、呼唤等语气。
这种句调大都由低到高，句尾语势上升。
例：同志们！我们一定要赶超世界先进水平！
难道我们班就甘心落后吗？
2）、降抑调
一般用来表示肯定、坚信、赞叹、祝愿等语气。句调大都由高而低，句尾语势渐降。
例：东风来了，春天的脚步近了！
祝你取得更大的成绩！
3）、平直调
一般用来表示庄重、严肃、平淡等语气，句调大都平直舒缓。一般叙述或说明的句子，多用直调。
例：这是电冰箱上的一个零件。（说明）
我家的后面有一个很大的花园，相传叫百草园。
4）、曲折调
语势有抑扬升降的曲折变化，呈波浪形。一般是先降后升再降，或先升后降再升。常用来表示讽刺、诙谐、滑稽、双关、踌躇、狡猾等复杂语感。
例：好个“友邦人士”，是些什么东西！
啊？会有这种事？
